{"id":8991,"date":"2021-10-08T11:10:48","date_gmt":"2021-10-08T11:10:48","guid":{"rendered":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/?p=8991"},"modified":"2022-05-25T17:02:37","modified_gmt":"2022-05-25T17:02:37","slug":"globaalikasvatuksen-professori-elina-lehtomaki-mika-on-globaalikasvatuksen-paikka-maailmassa-ja-yliopistossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/globaalikasvatuksen-professori-elina-lehtomaki-mika-on-globaalikasvatuksen-paikka-maailmassa-ja-yliopistossa\/","title":{"rendered":"Globaalikasvatuksen professori Elina Lehtom\u00e4ki: Mik\u00e4 on globaalikasvatuksen paikka maailmassa ja yliopistossa?"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Globaalikasvatuksen professori Elina Lehtom\u00e4ki: Mik\u00e4 on globaalikasvatuksen paikka maailmassa ja yliopistossa? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Rauhankasvatusinstituutin t\u00e4ytt\u00e4ess\u00e4 40 vuotta seuraan huolissani uutisia Afganistanista, Etiopian Tigraysta ja Mosambikin pohjoisosasta. Varsinkin tytt\u00f6jen ja naisten aseman heikkeneminen konfliktien keskell\u00e4 huolettaa. Samaan aikaan keskustelen opiskelijoitteni \u2013 tulevien opettajien, tutkijoiden ja muiden kasvatusalan ammattilaisten \u2013 kanssa koulujen ajankohtaisista haasteista meill\u00e4 Suomessa ja maailmalla.<\/p>

Rauhankasvatus kiinnostaa, sill\u00e4 uutiset ja poliittiset kannanotot konflikteista sek\u00e4 tieto luonnon monimuotoisuuden katoamisen ja ilmastonmuutoksen yhteyksist\u00e4 tavoittavat meid\u00e4t.<\/p>

Opiskelijoitteni kanssa pohdin opiskelijoiden, opettajien ja koulujen keinoja ehk\u00e4ist\u00e4 syrj\u00e4ytymist\u00e4, kiusaamista, vihapuhetta, rasismia ja v\u00e4kivaltaa. Tutkimme my\u00f6s mahdollisuuksia v\u00e4hent\u00e4\u00e4 uhkakuvien luomaa turvattomuuden tunnetta, ilmastoahdistusta ja pandemian aiheuttamaa stressi\u00e4. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tunnistaa ja vahvistaa jokaisen mahdollisuuksia vaikuttaa, puuttua eriarvoisuuteen, parantaa ilmapiiri\u00e4 ja toimia. Mutta mit\u00e4 yksitt\u00e4inen ihminen voi tehd\u00e4? T\u00e4m\u00e4 usein esitetty kysymys vie globaalikasvatuksen ytimeen: kyse on meist\u00e4 osana laajempia kokonaisuuksia.<\/p>

Koulut, opettajankoulutus ja yliopistot ovat oivallisia oppimisen ja yhteisty\u00f6n tiloja, jotka tarjoavat tilaisuuksia tarkastella itse\u00e4\u00e4n ja meit\u00e4 kaikkia osana t\u00e4t\u00e4 monimutkaista maailmaa. Mik\u00e4 sitten on globaalikasvatuksen rooli? Asian voi mielt\u00e4\u00e4 monesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Esimerkiksi kollegani, kasvatustieteen professori Annette Scheunpflug pit\u00e4\u00e4 globaalikasvatuksen vaativana teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 k\u00e4sitell\u00e4 planeettamme monimutkaisia haasteita samalla kunnioittaen eri puolilla maailmaa asuvien ihmisten oikeuksia. Professori Rauni R\u00e4s\u00e4nen korostaa globaalikasvatusta eettisen\u00e4 sitoumuksena ja professori Vanessa Andreotti painottaa maailmankuvan laajentamista ja toisten ihmisten n\u00e4k\u00f6kulmien ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4.<\/p>

YK:n kasvatus-, tiede- ja kulttuurij\u00e4rjest\u00f6 UNESCO on m\u00e4\u00e4ritellyt globaalikasvatuksen tavoitteeksi maailmankansalaisuuden. Kaikkien tulisi omaksua sellaiset arvot ja saada sellaiset tiedot ja taidot, ett\u00e4 osaamme osallistua ja vaikuttaa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4mme. N\u00e4in voimme edist\u00e4\u00e4 rauhaa ja kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4 sek\u00e4 muuttaa maailmaa yhdenvertaisemmaksi ja turvallisemmaksi.<\/p>

Yli 20 vuoden ajan eurooppalaista globaalikasvatusta on j\u00e4sennetty viiden toisiinsa kytkeytyv\u00e4n ulottuvuuden kautta. N\u00e4it\u00e4 ovat kehityskasvatus, ihmisoikeuskasvatus, kest\u00e4v\u00e4n kehityksen kasvatus, rauhan- ja konfliktinehk\u00e4isykasvatus sek\u00e4 interkulttuurinen kasvatus.<\/p>

Eurooppalainen globaalikasvatusverkosto Global Education Network Europe on nyt k\u00e4ynnist\u00e4nyt keskustelun m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4n tarkistamiseksi yhteisty\u00f6ss\u00e4 UNESCO:n, ministeri\u00f6iden, p\u00e4\u00e4tt\u00e4jien, tutkijoiden, opettajien ja kansalaisj\u00e4rjest\u00f6jen kanssa.<\/p>

Kriittisiss\u00e4 tutkimuksissa on nostettu esiin globaalikasvatuksen ja maailmankansalaisuuden mahdollinen elitismi ja l\u00e4nsimaisen n\u00e4k\u00f6kulman kolonialistiset juuret \u2013 hyvinvoinnin keskell\u00e4 meill\u00e4 on varaa pohtia maailmaa, maailmankansalaisuutta ja kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4. Suurimmassa osassa maailman kouluja t\u00e4h\u00e4n pohdintaan ei ole tilaa eik\u00e4 taloudellisia, sosiaalisia, poliittisia tai kulttuurisia mahdollisuuksia.<\/p>

Onko globaalikasvatus silti t\u00e4rke\u00e4\u00e4? Miten se voi edist\u00e4\u00e4 oikeudenmukaisuutta? Voimmeko lis\u00e4t\u00e4 kasvatusfilosofi Paulo Freiren n\u00e4kemysten mukaisesti toivoa opetuksessa ja maailmassa?<\/p>

Suomessa perusopetuksen opetussuunnitelmassa globaalikasvatus mainitaan t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 l\u00e4pileikkaavana periaatteena. Maailmankansalaisuutta pidet\u00e4\u00e4n kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden edellytyksen\u00e4 ja sen vuoksi kaikkeen oppimiseen ja opettamiseen sis\u00e4llytett\u00e4v\u00e4n\u00e4 asiana.<\/p>

Tavoitteena on ohjata oppilaita havaitsemaan kehitykseen vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4 ja yhteiskunnallisia rakenteita sek\u00e4 arvioimaan oman toiminnan vaikutuksia. Lis\u00e4ksi halutaan vahvistaa oppilaiden monipuolista identiteetti\u00e4 ja kasvattaa heit\u00e4 vastuuseen.<\/p>

Olemme todenneet opiskelijoiden kanssa, ett\u00e4 koululle ja opettajille annetaankin suuri vastuu vastuuseen kasvattamisesta. My\u00f6s opettajat kokevat globaalikasvatuksen arjen paineessa vaikeaksi aiheeksi. Kansalaisj\u00e4rjest\u00f6t, kuten Rauhankasvatusinstituutti kantavat merkitt\u00e4v\u00e4n vastuun opettajien t\u00e4ydennyskoulutuksesta. Onneksi opettajat verkostoituvat ja kehitt\u00e4v\u00e4t opetusta my\u00f6s itse.<\/p>

Olen miettinyt, miten osaamme tarkastella globaaleja haasteita suomalaisessa, tutkimusperustaisessa opettajankoulutuksessa luomatta uhkakuvia ja her\u00e4tt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 pelkoa. Pyrimme j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n monimutkaista maailmaamme tutkimustiedolla.<\/p>

Toistaiseksi suomalaisessa globaalikasvatuksen tutkimuksessa on tutkittu l\u00e4hinn\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusta ja interkulttuurista kasvatusta, kun taas ihmisoikeuskasvatus, rauhankasvatus, antirasismi ja konfliktien ehk\u00e4isy ovat j\u00e4\u00e4neet v\u00e4hemm\u00e4lle. On vaarana, ett\u00e4 my\u00f6s opetuksessa ja opettajankoulutuksessa painotamme vain joitakin globaalien haasteiden ulottuvuuksia tai ett\u00e4 l\u00e4hestymme niit\u00e4 pinnallisesti, pelkkin\u00e4 tietopohjaisina asioina. Silloin saatamme unohtaa toivon synnytt\u00e4misen ja arvopohdiskelun, mutta my\u00f6s sen, ett\u00e4 tavoitteena on kaikkien osallistuminen ja vaikuttamiseen t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4 toiminta.<\/p>

Olen mukana kansainv\u00e4lisess\u00e4 tutkimusverkostossa, jossa tarkastelemme koulua tutkivana ja itse\u00e4\u00e4n kehitt\u00e4v\u00e4n\u00e4 yhteis\u00f6n\u00e4. Haluankin nostaa keskusteluun my\u00f6s opiskelijoiden ja oppilaiden kanssa yhdess\u00e4 tutkimisen merkityksen my\u00f6s globaalikasvatukselle. Kriittisen ajattelun ja medialukutaidon lis\u00e4ksi opimme neuvottelutaitoja. Yhdess\u00e4 tutkiminen tuo mukanaan my\u00f6s toivoa ja oivalluksia, joita tarvitaan kipe\u00e4sti globaalien haasteiden ymm\u00e4rt\u00e4misess\u00e4 ja ratkomisessa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Elina Lehtom\u00e4ki<\/strong> on globaalikasvatuksen professori Oulun yliopistossa. H\u00e4n on tarkastellut koulutuksen kehityst\u00e4, koulutukseen osallistumista ja oppimisen merkityst\u00e4 korkeakouluopiskelijoiden ja opettajien n\u00e4k\u00f6kulmasta. Yliopistossa h\u00e4n pyrkii edist\u00e4m\u00e4\u00e4n kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4 korostaen kulttuurista ja sosiaalista puolta. L\u00e4hes joka p\u00e4iv\u00e4 Elina innostuu kollegoidensa ja yliopisto-opiskelijoittensa kanssa teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Lis\u00e4\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Auli<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tToimittaja Auli Viitala: Koulussa on luokkia, uskokaa tai \u00e4lk\u00e4\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Peruskoulussa luokkayhteiskunta on harvinaisen selv\u00e4sti n\u00e4kyvill\u00e4, mutta perheiden erilaisten tilanteiden huomioiminen tuomitaan liian poliittiseksi.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Mari-Anne<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tJohtava asiantuntija Mari-Anne Okkolin: Meid\u00e4n on tarkasteltava kriittisesti sit\u00e4, millaisia tarinoita kerromme globaalista etel\u00e4st\u00e4 ja pohjoisesta\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Niin kasvatuksessa, koulutuksessa kuin koulutuksen tutkimuksessa on merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4, millaista tarinaa maailmasta kerromme.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Jutta<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tKomissaari Jutta Urpilainen: Keskin\u00e4isriippuvuuksien maailma tarvitsee tasa-arvoisia kumppanuuksia\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Koronavirus on her\u00e4tt\u00e4nyt meid\u00e4t maailman pienuuteen ja yhteisty\u00f6n tarpeeseen.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"\"<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tNuorisoty\u00f6ntekij\u00e4, Follow the Women -py\u00f6r\u00e4kiertueen perustaja Detta Regan: Haluan py\u00f6r\u00e4ill\u00e4 pian taas L\u00e4hi-id\u00e4n halki\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Palo tehd\u00e4 jotain L\u00e4hi-id\u00e4n rauhan eteen on ajanut englantilaisen nuorisoty\u00f6ntekij\u00e4 Detta Reganin kohtaamaan rauhanrakentamisen ristiriidat. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Saara<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tVarhaiskasvatuksen opettaja Saara Loukola: Mit\u00e4 antirasismi tarkoittaa varhaiskasvatuksessa?\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

P\u00e4iv\u00e4kodeissa riitt\u00e4\u00e4 tekemist\u00e4, jotta kaikilla lapsilla olisi hyv\u00e4 olla. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Presidentti<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPresidentti Tarja Halonen: Rauhanneuvottelujen arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Opettajat ja varhaiskasvattajat, ansaitsisitte rauhan Nobelin.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Koulut, opettajankoulutus ja yliopistot ovat oivallisia oppimisen ja yhteisty\u00f6n
\ntiloja, jotka tarjoavat tilaisuuksia tarkastella itse\u00e4\u00e4n ja meit\u00e4 kaikkia osana t\u00e4t\u00e4 monimutkaista
\nmaailmaa. Mik\u00e4 sitten on globaalikasvatuksen rooli? <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":11132,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[32,1],"tags":[],"class_list":["post-8991","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-40-nakokulmaa","category-uncategorized-fi"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8991","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8991"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8991\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14455,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8991\/revisions\/14455"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11132"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8991"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8991"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8991"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}