{"id":8535,"date":"2021-09-09T06:57:25","date_gmt":"2021-09-09T06:57:25","guid":{"rendered":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/?p=8535"},"modified":"2022-09-20T10:42:21","modified_gmt":"2022-09-20T10:42:21","slug":"asiantuntija-anna-litewka-anttolainen-yhdenvertaisuuden-edistaminen-nuorisotyossa-on-kaikkien-tehtava","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/asiantuntija-anna-litewka-anttolainen-yhdenvertaisuuden-edistaminen-nuorisotyossa-on-kaikkien-tehtava\/","title":{"rendered":"Asiantuntija Anna Litewka-Anttolainen: Yhdenvertaisuuden edist\u00e4minen nuorisoty\u00f6ss\u00e4 on kaikkien teht\u00e4v\u00e4"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Asiantuntija Anna Litewka-Anttolainen: Yhdenvertaisuuden edist\u00e4minen nuorisoty\u00f6ss\u00e4 on kaikkien teht\u00e4v\u00e4<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Anna Litewka-Anttolainen haastatteli satoja oululaisia nuorisoty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 siit\u00e4, miten nuorisoty\u00f6st\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n yhdenvertaisempaa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Olet kehitt\u00e4nyt oululaisille nuorisoty\u00f6ntekij\u00f6ille yhdenvertaisuuden arviointity\u00f6kalua. Mit\u00e4 se tarkoittaa? <\/strong><\/p>

Meill\u00e4 oli tarve pys\u00e4hty\u00e4 arjen kiireen keskell\u00e4, keskustella ja pohtia sek\u00e4 nuorisoty\u00f6n ammattilaisten ett\u00e4 nuorten kanssa, mit\u00e4 yhdenvertaisuus tarkoittaa ja miten sen eteen tehdyn ty\u00f6n tuloksia voi mitata.<\/p>

Nuorisoty\u00f6ntekij\u00f6iden voi olla vaikea arvioida, miten yhdenvertaisuus liittyy omiin teht\u00e4viin. Nuorisoty\u00f6ntekij\u00e4n ty\u00f6 on moniulotteista – siihen kuuluu esimerkiksi liikuntaa, pelaamista, digiosaamista ja viestint\u00e4\u00e4 – ja kaikkiin n\u00e4ihin pit\u00e4isi sitoa yhdenvertaisuuskysymykset.<\/p>

Kehitt\u00e4m\u00e4mme ty\u00f6kalu sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 tietoa aiheesta sek\u00e4 eri ty\u00f6teht\u00e4viin ja tilanteisiin liittyvi\u00e4 v\u00e4itteit\u00e4, joita nuorisoty\u00f6ntekij\u00e4t voivat k\u00e4yd\u00e4 l\u00e4pi yksin tai tiimiss\u00e4 – esimerkiksi Otamme kaikki nuorten syrjint\u00e4kokemukset vakavasti ja tarjoamme niihin tukea<\/em> tai Kartoitamme s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti saavutettavuuden esteit\u00e4 eri v\u00e4hemmist\u00f6jen n\u00e4k\u00f6kulmasta<\/em>. Jokaisen v\u00e4itteen kohdalla ty\u00f6ntekij\u00f6iden tulee listata, mit\u00e4 asian eteen tehd\u00e4\u00e4n ja mietti\u00e4, miten tilannetta voisi parantaa.<\/p>

Jo se on todella t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 ottaa kerrallaan yhden v\u00e4itteen selvitett\u00e4v\u00e4ksi. Voidaan esimerkiksi mietti\u00e4 porukalla l\u00e4pi, ett\u00e4 mit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 tehd\u00e4, jotta sosiaaliseen mediaan laitettava video on todella kaikille saavutettava.<\/p>

Teit ty\u00f6kalun kehitt\u00e4mist\u00e4 varten todella paljon taustaty\u00f6t\u00e4 nuorten ja nuorisoty\u00f6ntekij\u00f6iden parissa. Haastattelit 91 nuorisopalvelujen ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4 ja 80 nuorta, j\u00e4rjestit aiheesta nuorille pop up -ty\u00f6pajoja ja syrjint\u00e4kyselyn. Mit\u00e4 aiheita nuorisotoiminnassa mukana olevat nuoret toivat esille? <\/strong><\/p>

Nuoret nostivat todella t\u00e4rke\u00e4ksi asiaksi sen, ett\u00e4 he kokevat olevansa tervetulleita. Jokainen toki koki tilan eri tavoin. Mutta keskeist\u00e4 on, ett\u00e4 nuorta kuunnellaan ja ett\u00e4 nuori voi vaikuttaa yhteis\u00f6\u00f6n, ett\u00e4 h\u00e4net otetaan vastaan ennakkoluulottomasti. Ett\u00e4 ohjaajat tai muut nuoret eiv\u00e4t syrji, ja ett\u00e4 toiminta tukee kaverisuhteiden syntymist\u00e4. Tapasimme paljon nuoria, jotka olivat l\u00f6yt\u00e4neet oman paikkansa. Yksi sanoi, ettei voisi kuvitella mit\u00e4 tekisi, jos ei olisi nuokkaria.<\/p>

Joissakin haastatteluissa tuli kuitenkin esille esimerkiksi sellaista, ett\u00e4 nuorisotilan keskeinen toiminta oli pelaaminen, joka oli kuitenkin suunniteltu l\u00e4hinn\u00e4 pojille. Siksi erityisesti tyt\u00f6t, mutta my\u00f6s kaikki uudet tulokkaat, j\u00e4iv\u00e4t helposti ulkopuolelle.<\/p>

Pop up -ty\u00f6pajoissa taas n\u00e4ki, miten helposti nuoret j\u00e4\u00e4v\u00e4t omiin ryhmiins\u00e4, oman etnisen ryhm\u00e4n tai yhteisen \u00e4idinkielen pohjalta. My\u00f6s nuorisoty\u00f6ntekij\u00e4t toivat esiin t\u00e4m\u00e4n haasteen. On ohjaajien rooli vaikuttaa niin, ett\u00e4 kaverisuhteet voivat synty\u00e4 ryhmiin katsomatta. Se ei tapahdu itsest\u00e4\u00e4n, vaan ryhmien rajojen rikkominen vaatii tietoisia aktiviteettej\u00e4.<\/p>

Teimme pienempien nuorten kanssa yhdenvertaisuuden kukka -harjoitteen<\/a>, jossa pohditaan, mit\u00e4 yhteisi\u00e4 ominaisuuksia ryhm\u00e4n eri j\u00e4senill\u00e4 on. T\u00e4m\u00e4 auttoi nuoria ryhmittym\u00e4\u00e4n uudelleen.<\/p>

Toisessa ty\u00f6pajassa pohdimme, mit\u00e4 turvallisempi tila tarkoittaa nuorille, mit\u00e4 tarkoittaa olla oma itsens\u00e4 ja tulla hyv\u00e4ksytyksi. Keskustelussa tuli esiin, ett\u00e4 kiusaamisen ja syrjinn\u00e4n est\u00e4minen on my\u00f6s nuorten teht\u00e4v\u00e4. Ryhm\u00e4dynamiikka muuttuu, kun teht\u00e4v\u00e4 on yhteinen ja kun sek\u00e4 nuoret ett\u00e4 ohjaajat tiet\u00e4v\u00e4t olevansa vastuussa. Kyse ei ole vaan julisteesta nuorisotalon sein\u00e4ll\u00e4, ett\u00e4 t\u00e4\u00e4ll\u00e4 ei kiusata.<\/p>

Haastattelit my\u00f6s nuoria, jotka eiv\u00e4t k\u00e4yneet nuorisotoiminnassa, tai olivat lakanneet k\u00e4ym\u00e4st\u00e4. Mit\u00e4 he kertoivat?<\/strong><\/p>

Kaikille ei ollut selv\u00e4\u00e4, ett\u00e4 nuorisotoiminta on tarkoitettu heille, ett\u00e4 he saavat olla mukana. Joillekin kyse on fyysisest\u00e4 saavutettavuudesta, esimerkiksi vammaiset nuoret eiv\u00e4t v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 p\u00e4\u00e4se itse tilaan. Mutta lis\u00e4ksi pit\u00e4\u00e4 mietti\u00e4, onko toiminta moninaista? Tarjotaanko monenlaisille nuorille jotain kiinnostavaa?<\/p>

Esimerkiksi kotoutumisen alkuvaiheessa olevilla maahanmuuttajataustaisilla nuorilla voi olla omia tarpeita. Er\u00e4s maahanmuuttajataustainen nuori kertoi siit\u00e4, miten vaikealta tuntui edes tulla paikalle ihan yksin \u2013 ja kun h\u00e4n saapui, kukaan ei edes huomannut h\u00e4nt\u00e4. H\u00e4n kertoi osallistuneensa my\u00f6s kolmannen sektorin j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4\u00e4n maahanmuuttajille suunnattuun toimintaan. Siell\u00e4 h\u00e4net huomattiin, ja h\u00e4nelle tuli turvallisempi olo, kun h\u00e4nen kanssaan osattiin kommunikoida.<\/p>

T\u00e4llaisillekin ryhmille on tarvetta, mutta tavoite on, ett\u00e4 my\u00f6s kunnallinen nuorisopalvelu olisi inklusiivinen. Kaikkien pit\u00e4isi voida helposti tulla mukaan ja osallistua siihen. Siksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 osataan huomata my\u00f6s niit\u00e4 esteit\u00e4, joista ei olla tietoisia.<\/p>

Olivatko nuorisoty\u00f6ntekij\u00e4t kiinnostuneita oman yhdenvertaisuusosaamisen kehitt\u00e4misest\u00e4?<\/strong><\/p>

Selv\u00e4sti haastatteluissa tuli esiin, ett\u00e4 kiinnostusta on. Moni sanoi, ett\u00e4 kahden tunnin haastattelun j\u00e4lkeen tiet\u00e4\u00e4 jo paljon enemm\u00e4n kuin ennen kuin haastattelu aloitettiin. Yhdenvertaisuusprosessia vied\u00e4\u00e4n kysymyksill\u00e4 eteenp\u00e4in. Oli kiinnostavaa kuulla, kun ryhm\u00e4haastatteluissa ohjaajat keskustelivat kesken\u00e4\u00e4n \u2013 tilanteessa tuli jo esille paljon oivalluksia ja esimerkkej\u00e4 siit\u00e4, miten tilanteita on ratkaistu.<\/p>

Yksi ty\u00f6ntekij\u00e4 pohti esimerkiksi sit\u00e4, keit\u00e4 varten he ovat olemassa. \u201cToivon, ett\u00e4 me tavoitettaisiin ne kaikki hiljaiset, n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6m\u00e4t, ujot ja arat\u201d, h\u00e4n sanoi.<\/p>

Onko ty\u00f6kalussa jotain erityisen oululaista, vai toimiiko se muuallakin? <\/strong><\/p>

Se on toteutettu yhteisty\u00f6ss\u00e4 Oulun nuorisopalvelujen kanssa, Pohjois-Suomen aluehallintoviraston rahoituksella, mutta sen on tarkoitus toimia miss\u00e4 tahansa. Sen avulla voi kartoittaa paikallisia olosuhteita ja haasteita.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Teksti: Kati Pietarinen<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Lis\u00e4\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"\"<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tNuorisoty\u00f6ntekij\u00e4, Follow the Women -py\u00f6r\u00e4kiertueen perustaja Detta Regan: Haluan py\u00f6r\u00e4ill\u00e4 pian taas L\u00e4hi-id\u00e4n halki\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Palo tehd\u00e4 jotain L\u00e4hi-id\u00e4n rauhan eteen on ajanut englantilaisen nuorisoty\u00f6ntekij\u00e4 Detta Reganin kohtaamaan rauhanrakentamisen ristiriidat. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Elina<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tKoulutussuunnittelija Elina Lauttam\u00e4ki: Keskustelu on mahtava oppimismenetelm\u00e4 maailmankuvan avartamiseen\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Elina Lauttam\u00e4ki sai teht\u00e4v\u00e4ksi valita yhden oppimismenetelm\u00e4n, joka edist\u00e4\u00e4 mielen avoimuutta ja avartaa maailmankuvaa. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Piirretyt<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tOpettaja Eeva-Liisa Kiiskil\u00e4: Mokaamisen jalo taito\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Kun opettajana tarkoittaa hyv\u00e4\u00e4 mutta p\u00e4\u00e4tyy t\u00f6pp\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n, sit\u00e4 tuntee kivuliasta arvomaailman h\u00e4pe\u00e4\u00e4. Miten kokemuksesta voi olla hy\u00f6ty\u00e4? <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Samia<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tResearcher Samia Hathroubi: What peace education has to give in a France threatened by the stoking of violence and extreme polarization?\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

When I heard that one of my former students had died fighting for Isis, I understood more needed to be done to raise righteous adults. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Saara<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tVarhaiskasvatuksen opettaja Saara Loukola: Mit\u00e4 antirasismi tarkoittaa varhaiskasvatuksessa?\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

P\u00e4iv\u00e4kodeissa riitt\u00e4\u00e4 tekemist\u00e4, jotta kaikilla lapsilla olisi hyv\u00e4 olla. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Presidentti<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPresidentti Tarja Halonen: Rauhanneuvottelujen arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Opettajat ja varhaiskasvattajat, ansaitsisitte rauhan Nobelin.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Tomi<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tNuorisotutkija Tomi Kiilakoski: Ett\u00e4 voisi el\u00e4\u00e4 el\u00e4misen arvoisessa maailmassa\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Kasvatuksen tarina Suomessa on kertomus optimismista.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Valo<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tTransaktivisti Valo Vesikauris: Liittolaisuus on aktiivisia tekoja ja kuuntelemaan pys\u00e4htymist\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ei h\u00e4t\u00e4\u00e4, on aivan helppoa kohdata transihmisi\u00e4 kunnioittavasti.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anna Litewka-Anttolainen haastatteli satoja oululaisia nuorisoty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 ja nuoria siit\u00e4, miten nuorisoty\u00f6st\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n yhdenvertaisempaa. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8552,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-8535","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-fi"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8535","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8535"}],"version-history":[{"count":44,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8535\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20787,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8535\/revisions\/20787"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8535"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8535"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8535"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}