{"id":8975,"date":"2021-10-08T11:01:45","date_gmt":"2021-10-08T11:01:45","guid":{"rendered":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/?p=8975"},"modified":"2022-09-20T10:34:58","modified_gmt":"2022-09-20T10:34:58","slug":"koulutussuunnittelija-maria-aikio-opetussuunnitelmiin-on-saatava-lisaa-tietoa-saamelaisista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/koulutussuunnittelija-maria-aikio-opetussuunnitelmiin-on-saatava-lisaa-tietoa-saamelaisista\/","title":{"rendered":"Koulutus­suunnit­telija Maria Aikio: Opetus­suunnitel­miin on saatava lis\u00e4\u00e4 tietoa saame­laisista"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Koulutussuunnittelija Maria Aikio: Opetussuunnitelmiin on saatava lis\u00e4\u00e4 tietoa saamelaisista<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Koulujen niukka ja virheellinen tieto saamelaisista j\u00e4tt\u00e4\u00e4 aukon suomalaisten sivistykseen ja haittaa saamelaisten nuorten kasvua omaan identiteettiin.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Suomalaisissa kouluissa on todella niukasti tarjolla tietoa saamelaisista ja saamelaisesta kulttuurista. T\u00e4m\u00e4 todettiin opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n joulukuussa 2020 julkaisemassa selvityksess\u00e4<\/a>. Sen mukaan peruskoulun oppikirjoissa on vain v\u00e4h\u00e4n tietoa saamelaisista, ja toisinaan tieto on jopa virheellist\u00e4. Vaikka tulos ei yll\u00e4t\u00e4, oli h\u00e4tk\u00e4hdytt\u00e4v\u00e4 lukea, miten j\u00e4rkytt\u00e4v\u00e4n v\u00e4h\u00e4n tietoa kirjoissa oli tarjolla.<\/p>

Selvityksess\u00e4 k\u00e4ytiin l\u00e4pi suomen- ja ruotsinkieliset perusopetuksen oppimateriaalit: niin oppikirjat kuin opettajien materiaalit, yhteens\u00e4 547 teosta. Selvityksen mukaan oppikirjoissa saamelaiset mainitaan tyypillisesti vain esihistorian yhteydess\u00e4, saamen kielet pelkistet\u00e4\u00e4n yhdeksi kieleksi, ja kirjojen kuvitukset toistavat stereotyyppisi\u00e4 k\u00e4sityksi\u00e4 saamelaisista. Oppikirjat on my\u00f6s kirjoitettu sill\u00e4 oletuksella, ett\u00e4 lukija ei ole saamelainen, mik\u00e4 j\u00e4tt\u00e4\u00e4 saamelaiset oppilaat kokonaan ulkopuolisiksi, kun heid\u00e4n kulttuuriaan k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n koulussa. R\u00e4ikeimpi\u00e4 virheit\u00e4 l\u00f6ytyy kuvituksista, joissa esiintyy muun muassa valtav\u00e4est\u00f6n edustajia pukeutuneina ep\u00e4aitoihin saamenpukuihin. Oppilaille on tarjolla tavattoman v\u00e4h\u00e4n tietoa saamelaisista ja t\u00e4m\u00e4 on paitsi menetys heille, my\u00f6s vahingoksi saamelaisille. Puuttuva tieto on helppo korvata ennakkoluuloilla ja virheellisill\u00e4 uskomuksilla.<\/p>

Moni saamelainen p\u00e4\u00e4tyy paikkaamaan perusopetuksen j\u00e4tt\u00e4mi\u00e4 aukkoja suomalaisten sivistyksess\u00e4: kerromme, paljonko meit\u00e4 asuu Suomessa, kuinka itse asiassa saamen kieli\u00e4 on per\u00e4ti yhdeks\u00e4n ja suurin osa Suomessa asuvista saamelaisista asuu etel\u00e4n isoissa kaupungeissa. Ihmiset ovat yleens\u00e4 vilpitt\u00f6m\u00e4n kiinnostuneita ja p\u00e4ivittelev\u00e4t hieman h\u00e4peiss\u00e4\u00e4n, miten tiet\u00e4v\u00e4tkin niin v\u00e4h\u00e4n saamelaisista. My\u00f6s saamelaiset lapset ja nuoret voivat joutua tietokirjan rooliin luokissaan: he p\u00e4\u00e4tyv\u00e4t esimerkiksi omasta kulttuuristaan, resurssiksi muille oppilaille ja opettajilleen. T\u00e4m\u00e4 on raskas teht\u00e4v\u00e4 ja asettaa heid\u00e4t eriarvoiseen asemaan muihin oppilaisiin n\u00e4hden.<\/p>

Sen lis\u00e4ksi, ett\u00e4 yksitt\u00e4inen saamelainen voi joutua toimimaan koko kansansa edustajana keskustelutilanteissa, saamelaistiedon puute johtaa saamelaisia syrjiv\u00e4\u00e4n ja saamelaista kulttuuria vahingoittavaan p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoon. P\u00e4\u00e4tt\u00e4jilt\u00e4 puuttuu tietoa sek\u00e4 saamelaisesta kulttuurista erityisesti ett\u00e4 alkuper\u00e4iskansojen asemasta yleisesti. Saamelaisten perinteiset elinkeinot ovat vaarantuneet toistuvasti, kun kaivostoiminta tai energiantuotanto tarvitsee lis\u00e4\u00e4 maata. N\u00e4in k\u00e4y huolimatta siit\u00e4, ett\u00e4 alkuper\u00e4iskansana saamelaisten mahdollisuus harjoittaa perinteisi\u00e4 elinkeinojaan on taattu perustuslaissa. Suomessa on pyritty hy\u00f6tym\u00e4\u00e4n saamelaisesta kulttuurista esimerkiksi matkailussa, toisaalta on haluttu sulauttaa saamelaiset suomalaisiin. Asuntolakouluissa pyrittiin viel\u00e4 1970-luvulla kasvattamaan saamelaislapsista hyvi\u00e4 suomalaisia kielt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 heit\u00e4 puhumasta omaa kielt\u00e4\u00e4n, mink\u00e4 lis\u00e4ksi omasta perheest\u00e4 erill\u00e4\u00e4n asuminen vieraannutti lapsia kulttuuristaan. Toisaalta aktiivisen vaikuttamisty\u00f6n ja neuvottelujen tuloksena lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6ll\u00e4 on saatu turvattua saamelaisten oikeuksia erityisesti 1990-luvulta l\u00e4htien, jolloin muun muassa perustettiin saamelaisk\u00e4r\u00e4j\u00e4t. Jos t\u00e4st\u00e4 kaikesta kerrottaisiin oppikirjoissa, tulevaisuuden p\u00e4\u00e4tt\u00e4jill\u00e4 olisi vankempi tietopohja saamelaisia koskeville p\u00e4\u00e4t\u00f6ksilleen.<\/p>

Oppikirjojen perustana ovat opetussuunnitelmat, joten on syyt\u00e4 k\u00e4\u00e4nt\u00e4\u00e4 katse opetussuunnitelmiin, jos haluamme lis\u00e4t\u00e4 tietoa saamelaisista yhteiskunnassamme. Opetussuunnitelmat m\u00e4\u00e4ritt\u00e4v\u00e4t paitsi oppikirjojen sis\u00e4lt\u00f6\u00e4, my\u00f6s sit\u00e4, mit\u00e4 opettajat ehtiv\u00e4t k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n oppitunneillaan. Yksitt\u00e4iselle opettajalle s\u00e4lytet\u00e4\u00e4n suuri vastuu, jos h\u00e4nen pit\u00e4\u00e4 ilman valmiita materiaaleja tai opetussuunnitelman suomaa tukea ja aikaa k\u00e4sitell\u00e4 saamelaista kulttuuria oppilaidensa kanssa.<\/p>

K\u00e4vin l\u00e4pi perusopetuksen ja lukion opetussuunnitelmia saamelaisaiheiden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Peruskoulun ja lukion opetussuunnitelmien yleisiss\u00e4 osissa saamelaiset mainitaan kaksi kertaa. Kerran todetaan, ett\u00e4 opetuksen ihmisoikeusk\u00e4sitys perustuu ihmisoikeussopimuksiin sek\u00e4 lis\u00e4ksi saamelaisten osalta YK:n alkuper\u00e4iskansajulistukseen. Toisessa kohdassa tavoitteeksi kuvataan, ett\u00e4 koulu on oppiva yhteis\u00f6, joka tuo esille “saamelaiskulttuurin ja eri v\u00e4hemmist\u00f6jen merkityksen.” Muuten saamelaiset ovat esill\u00e4 vain saamelaisten opetuksesta kertovissa kappaleissa sek\u00e4 lukiossa yhdess\u00e4 valinnaisessa historian moduulissa.<\/p>

Perusopetuksen arvoperustassa todetaan, ett\u00e4 opetus tukee oppilaan kulttuurisen identiteetin rakentumista. Saamelaisista mainitaan erikseen sek\u00e4 perusopetuksen ett\u00e4 lukion opetussuunnitelmissa, ett\u00e4 tavoitteena on suoda heille mahdollisuus kasvaa kulttuuriinsa. N\u00e4m\u00e4 hyv\u00e4t tavoitteet eiv\u00e4t toteudu, jos saamelaistietoa ei ole edes historian tai yhteiskuntaopin opetussuunnitelmissa, miss\u00e4 se olisi mit\u00e4 luontevin aihe.<\/p>

Saamelaistiedon lis\u00e4\u00e4minen opetuksessa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, kun halutaan kasvattaa saamelaisia lapsia ja nuoria osaksi saamelaista yhteis\u00f6\u00e4. Se on my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kaikkien saamelaisten kannalta. Tulevaisuudessakin valtav\u00e4est\u00f6n p\u00e4\u00e4t\u00f6kset koskettavat my\u00f6s saamelaisia, ja jotta p\u00e4\u00e4t\u00f6kset tukisivat saamelaisten rikkaan kulttuurin s\u00e4ilymist\u00e4, p\u00e4\u00e4tt\u00e4jien on tarpeen tiet\u00e4\u00e4 keit\u00e4 saamelaiset ovat ja millainen yhteinen historia saamelaisilla ja suomalaisilla on.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Maria Aikio<\/strong> toimii koulutussuunnittelijana ja projektikoordinaattorina saamelaisaiheisissa hankkeissa Rauhankasvatusinstituutissa ja Nuorten Akatemialla. H\u00e4n on kotoisin Utsjoelta ja asuu Turussa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Lis\u00e4\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Auli<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tToimittaja Auli Viitala: Koulussa on luokkia, uskokaa tai \u00e4lk\u00e4\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Peruskoulussa luokkayhteiskunta on harvinaisen selv\u00e4sti n\u00e4kyvill\u00e4, mutta perheiden erilaisten tilanteiden huomioiminen tuomitaan liian poliittiseksi.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Mari-Anne<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tJohtava asiantuntija Mari-Anne Okkolin: Meid\u00e4n on tarkasteltava kriittisesti sit\u00e4, millaisia tarinoita kerromme globaalista etel\u00e4st\u00e4 ja pohjoisesta\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Niin kasvatuksessa, koulutuksessa kuin koulutuksen tutkimuksessa on merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4, millaista tarinaa maailmasta kerromme.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Jutta<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tKomissaari Jutta Urpilainen: Keskin\u00e4isriippuvuuksien maailma tarvitsee tasa-arvoisia kumppanuuksia\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Koronavirus on her\u00e4tt\u00e4nyt meid\u00e4t maailman pienuuteen ja yhteisty\u00f6n tarpeeseen.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"\"<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tNuorisoty\u00f6ntekij\u00e4, Follow the Women -py\u00f6r\u00e4kiertueen perustaja Detta Regan: Haluan py\u00f6r\u00e4ill\u00e4 pian taas L\u00e4hi-id\u00e4n halki\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Palo tehd\u00e4 jotain L\u00e4hi-id\u00e4n rauhan eteen on ajanut englantilaisen nuorisoty\u00f6ntekij\u00e4 Detta Reganin kohtaamaan rauhanrakentamisen ristiriidat. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Saara<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tVarhaiskasvatuksen opettaja Saara Loukola: Mit\u00e4 antirasismi tarkoittaa varhaiskasvatuksessa?\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

P\u00e4iv\u00e4kodeissa riitt\u00e4\u00e4 tekemist\u00e4, jotta kaikilla lapsilla olisi hyv\u00e4 olla. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Presidentti<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPresidentti Tarja Halonen: Rauhanneuvottelujen arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Opettajat ja varhaiskasvattajat, ansaitsisitte rauhan Nobelin.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Koulujen niukka ja virheellinen tieto saamelaisista j\u00e4tt\u00e4\u00e4 aukon suomalaisten sivistykseen ja haittaa saamelaisten nuorten kasvua omaan identiteettiin.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8976,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-8975","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-fi"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8975","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8975"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8975\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20757,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8975\/revisions\/20757"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8976"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8975"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8975"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8975"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}