{"id":7844,"date":"2021-08-20T05:31:20","date_gmt":"2021-08-20T05:31:20","guid":{"rendered":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/?p=7844"},"modified":"2022-09-20T10:49:48","modified_gmt":"2022-09-20T10:49:48","slug":"kansalaisaktivistit-jelena-vasiljevic-ja-sonja-vilicic-meita-tarvitaan-serbian-kouluissa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/kansalaisaktivistit-jelena-vasiljevic-ja-sonja-vilicic-meita-tarvitaan-serbian-kouluissa\/","title":{"rendered":"Kansalaisaktivistit Jelena Vasiljevi\u0107 ja Sonja Vili\u010di\u0107: Meit\u00e4 tarvitaan Serbian kouluissa"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Kansalaisaktivistit Jelena Vasiljevi\u0107 ja Sonja Vili\u010di\u0107: Meit\u00e4 tarvitaan Serbian kouluissa <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Teksti: Kati Pietarinen<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Serbiassa opettajat tungeksivat yhdenvertaisuuskoulutuksiin, mutta eiv\u00e4t uskalla kertoa asiasta kollegoilleen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201cKysyimme aina<\/strong> koulutusten alussa saman kysymyksen: kuinka monen kollegat tiet\u00e4v\u00e4t, miss\u00e4 he ovat. Noin 25 opettajasta ja koulujen henkil\u00f6kuntaan kuuluvasta kurssilaisesta aina vain yksi tai kaksi nosti k\u00e4tens\u00e4\u201d, kuvailee serbialainen lgbt-aktivisti Jelena Vasiljevi\u0107<\/strong>.<\/p>

Vasiljevi\u0107 ty\u00f6skentelee Balkanin ja Turkin lgbt-j\u00e4rjest\u00f6jen kattoj\u00e4rjest\u00f6ss\u00e4 ERA-LGBTI:ss\u00e4, jossa h\u00e4nen ty\u00f6t\u00e4\u00e4n on j\u00e4senj\u00e4rjest\u00f6jen aktivistien tukeminen. Koko alueella lgbt-aiheista kouluttaminen koulujen sis\u00e4ll\u00e4 on mahdotonta.<\/p>

\u201cSerbiassa enemmist\u00f6ss\u00e4 kouluista tarvitaan vanhempien lupa seksin tai seksuaalisuuden k\u00e4sittelyyn. Edistyksellisint\u00e4 on Sloveniassa ja Kroatiassa, jossa aiheista v\u00e4h\u00e4n puhutaan.\u201d<\/p>

Ilmapiirin vuoksi j\u00e4rjest\u00f6t keskittyv\u00e4t opettajien kohtaamiseen koulurakannusten ja -aikojen ulkopuolella. Aiemmin Vasiljevi\u0107 toimi serbialaisessa lesboj\u00e4rjest\u00f6 Labriksessa, jonka koulutuksiin oli peloista huolimatta tunkua: 20 kurssipaikalle tulijoita olisi ollut jopa yli 70. Tunneilla puhuttiin stereotypioista ja homofobiasta, oikeusj\u00e4rjestelm\u00e4st\u00e4 ja yhteiskunnasta. Lis\u00e4ksi k\u00e4siteltiin roolipelin kautta sit\u00e4, miten positiivinen ja negatiivinen palaute vaikuttaa kaapista tulemiseen. Koulutuksen lopuksi j\u00e4rjestettiin el\u00e4v\u00e4 kirjasto, jossa osallistujat saivat lainata seksuaali- tai sukupuoliv\u00e4hemmist\u00f6\u00f6n kuuluvan ihmisen eli el\u00e4v\u00e4n kirjan ja kysy\u00e4 heilt\u00e4 suoraan kysymyksi\u00e4.<\/p>

\u201cSe oli aina kaikkein vaikuttavinta, se muutti ihmisten asennetta eniten. Useimmat eiv\u00e4t olleet koskaan tavanneet kaapista tullutta ihmist\u00e4, joka kuuluu seksuaali- tai sukupuoliv\u00e4hemmist\u00f6\u00f6n. Kohtaaminen auttoi heit\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, ettei ole h\u00e4t\u00e4\u00e4, homous ei tartu\u201d, Vasiljevi\u0107 sanoo.<\/p>

Lis\u00e4ksi j\u00e4rjest\u00f6 kampanjoi vuosia syrjivien tekstien poistamiseksi lukion psykologian, biologian ja sosiologian oppikirjoista. Niiss\u00e4 luki esimerkiksi, ett\u00e4 homoseksuaalisuus on sairaus. Lopulta oppikirjojen tekstit muutettiin.<\/p>

Serbialainen todellisuus on ristiriitainen.<\/strong><\/p>

Maan tilannetta seuraavat tahot ovat viime vuosina korostaneet Serbian olevan vaarassa luisua demokratiasta autokratian suuntaan. Raporteissa kuvataan kansalaisyhteiskunnan tilan kapenemista, median sensuuria, korruptiota, sek\u00e4 vallan kahmimista johtavalle puolueelle.<\/p>

Erityisesti lgbt-v\u00e4hemmist\u00f6n tila on vaikea. Pride-marssien j\u00e4rjest\u00e4minen vaati vuosien juridisen taistelun, ja marsseihin ja v\u00e4hemmist\u00f6n tiloihin on kohdistunut v\u00e4kivaltaisia hy\u00f6kk\u00e4yksi\u00e4 my\u00f6s viime vuosina<\/a>. EU:n perusoikeusviraston selvityksess\u00e4 vain viidesosa Serbian lgbt-yhteis\u00f6\u00f6n kuuluvista kertoi olevansa identiteetist\u00e4\u00e4n avoin – kun EU-maiden keskiarvo on l\u00e4hes puolet. L\u00e4hes puolet vastanneista kertoi kokeneensa syrjint\u00e4\u00e4 jollain el\u00e4m\u00e4n alalla, ja yli 40 prosenttia oli herjattu edelt\u00e4v\u00e4n vuoden aikana.<\/p>

Samaan aikaan maata on johtanut vuodesta 2016 Euroopan ensimm\u00e4inen julkilesbo p\u00e4\u00e4ministeri, Ana Brnabi\u0107<\/strong>. H\u00e4n el\u00e4\u00e4 naispuolisen puolisonsa kanssa, joka synnytti parin lapsen p\u00e4\u00e4ministerikauden aikana.<\/p>

Vasiljevi\u0107 kuvailee tilannetta pinkkipesuksi: Serbia haluaa v\u00e4litt\u00e4\u00e4 itsest\u00e4\u00e4n kuvan liberaalina, v\u00e4hemmist\u00f6j\u00e4 kunnioittavana yhteiskuntana, joka on valmis EU:n j\u00e4seneksi. Mutta my\u00f6s p\u00e4\u00e4ministerilt\u00e4 puuttuvat keskeiset ihmisoikeudet.<\/p>

\u201cSamaa sukupuolta olevien liittoja ei tunnusteta, eik\u00e4 toisella \u00e4idill\u00e4 ole virallista suhdetta lapseensa. Se hyv\u00e4 tilanteessa on, ett\u00e4 nyt pienimm\u00e4ss\u00e4kin kyl\u00e4ss\u00e4 jokainen on kuullut sanan lesbo. Mutta ei se ole parantanut yhteis\u00f6n tilannetta.\u201d<\/p>

Tuoreen tutkimuksen mukaan korona-aika on Serbiassa heikent\u00e4nyt seksuaali- ja sukupuoliv\u00e4hemmist\u00f6\u00f6n kuuluvien asemaa entisest\u00e4\u00e4n, koska yliopistojen l\u00e4hiopetuksen sulku on pakottanut monet v\u00e4hemmist\u00f6ihin kuuluvat nuoret takaisin homofobisten perheidens\u00e4 luokse.<\/p>

\u201cUsein lgbt-v\u00e4hemmist\u00f6\u00f6n kuuluvat my\u00f6s ajautuvat ep\u00e4varmoihin t\u00f6ihin harmaaseen talouteen, koska he k\u00e4rsiv\u00e4t koulussa niin pahasta kiusaamisesta ja syrjinn\u00e4st\u00e4, etteiv\u00e4t pysty keskittym\u00e4\u00e4n opintoihin. Nyt moni on menett\u00e4nyt ty\u00f6ns\u00e4 ja joutunut palaamaan vanhempiensa kotiin. Perhev\u00e4kivalta on lis\u00e4\u00e4ntynyt roimasti, samoin viharikokset.\u201d<\/p>

Nuorten asenteita lgbt-aiheisiin p\u00e4\u00e4stiin tutkimaan ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa vuonna 2017. Labriksen lukioissa teett\u00e4m\u00e4ss\u00e4 kyselyss\u00e4 yli puolet vastanneista piti homoseksuaalisuutta sairautena ja 40 prosenttia ajatteli, ettei heille pit\u00e4isi suoda samoja oikeuksia kuin heteroille.<\/p>

Numerot kuulostavat kovilta, mutta Jelena Vasiljevi\u0107 n\u00e4kee niiss\u00e4 edistyst\u00e4.<\/p>

\u201cJoitain vuosia aiemmin tuo mielipide oli varmaan 90 prosentilla. Olen todella optimistinen, mit\u00e4 tulee lgbti-v\u00e4hemmist\u00f6\u00f6n. Yh\u00e4 useampi tulee kaapista ty\u00f6paikoilla ja perheiss\u00e4 ja meill\u00e4 on tukijoita. Asiat muuttuvat parempaan suuntaan.\u201d<\/p>

Koska Labriksen v\u00e4ell\u00e4<\/strong> ei ollut mahdollisuutta kysy\u00e4 asenteista suoraan koululaisilta, j\u00e4rjest\u00f6ss\u00e4 keksittiin tehd\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 juutalaisj\u00e4rjest\u00f6 Haverin kanssa. J\u00e4rjest\u00f6 toimii 23 serbialaisessa kaupungissa, joissa sen vapaaehtoiset kiert\u00e4v\u00e4t kouluissa kertomassa koululaisille ja opettajille juutalaisesta kulttuurista, historiasta ja holokaustista, joka tappoi 1940-luvulla 86 prosenttia maan pienest\u00e4 juutalaisyhteis\u00f6st\u00e4.<\/p>

On rehtoreita, jotka kielt\u00e4ytyv\u00e4t yhteisty\u00f6st\u00e4, mutta yleens\u00e4 j\u00e4rjest\u00f6 otetaan hyvin vastaan, koska opettajilta puuttuu asiantuntemusta aiheesta.<\/p>

\u201cPitk\u00e4\u00e4n holokaustia ei ollut opetussuunnitelmassa\u201d, kertoo j\u00e4rjest\u00f6n johtaja Sonja Vili\u010di\u0107<\/strong>.<\/p>

\u201cNyt se on mukana, mutta aihe opiskellaan lukion viimeisen vuoden lopussa ja riippuu todella paljon opettajasta, miten paljon he panostavat aiheeseen. Meill\u00e4 on ideoita ty\u00f6pajoista, k\u00e4ymme my\u00f6s retkill\u00e4 tutustumassa juutalaisyhteis\u00f6lle merkitt\u00e4viin paikkoihin: niin k\u00e4rsimyksen sijoihin kuin esimerkiksi synagoogiin.\u201d<\/p>

Oppilaat rakastavat ty\u00f6pajoja, Vili\u010di\u0107 sanoo.<\/p>

\u201cKoska olemme ulkopuolisia, lapset ovat avoimempia kanssamme. He puhuvat ennakkoluuloista ja kertovat kokemastaan syrjinn\u00e4st\u00e4. Koska k\u00e4yt\u00e4mme nonformaalin opetuksen menetelmi\u00e4, lapset ovat innoissaan. Heid\u00e4n osallistumisensa on keski\u00f6ss\u00e4 ja se on heist\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4\u00e4. Oppimisen paikka on erityisesti se, kun opiskelija haastaa sanomamme. Meilt\u00e4 saatetaan kysy\u00e4 vaikka, ett\u00e4 miksi emme puhu serbiuhreista.\u201d<\/p>

Opetus ei k\u00e4sittele vain historiaa.<\/p>

\u201cPuhumme my\u00f6s siit\u00e4, millaista syrjint\u00e4\u00e4 on t\u00e4n\u00e4\u00e4n Serbiassa: sovinismia, romaniv\u00e4hemmist\u00f6n kaltoinkohtelua, ulkomaalaisvihaa, seksuaali- ja sukupuoliv\u00e4hemmist\u00f6jen kohtaamaa syrjint\u00e4\u00e4.\u201d<\/p>

Toisin kuin Suomessa, Serbiassa rauha ei ole nuorille itsest\u00e4\u00e4nselvyys. <\/strong>Parikymppiset muistavat Balkanin sodat itse, nuoremmilla on vahva kosketus aiheeseen perheidens\u00e4 kautta. Aina viime vuoteen asti sodat eiv\u00e4t olleet mukana opetussuunnitelmissa \u2013 opettajat ottivat aiheen mukaan oman valintansa mukaan.<\/p>

\u201cVuosien aikana monet opettajat ovat pyyt\u00e4neet meit\u00e4 ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n my\u00f6s t\u00e4m\u00e4n aiheen parissa ja k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n samaa menetelm\u00e4\u00e4 kuin holokaustin opetuksessa, mutta emme ole uskaltaneet. Aihe oli eritt\u00e4in henkil\u00f6kohtainen, ja pelk\u00e4simme my\u00f6s, ett\u00e4 koulut sulkevat meilt\u00e4 ovensa\u201d, Sonja Vili\u010di\u0107 kertoo.<\/p>

Viime vuonna aihe otettiin mukaan opetussuunnitelmaan, mutta kukaan ei valvo, mit\u00e4 sodista opetetaan.<\/p>

\u201cJos opettaja haluaa korostaa vain sit\u00e4, ett\u00e4 serbit olivat uhreja ja ladata tunnit t\u00e4yteen nationalismia, heill\u00e4 on siihen vapaat k\u00e4det. P\u00e4\u00e4timme siksi, ett\u00e4 l\u00e4hdemme suunnittelemaan yhdess\u00e4 opettajien kanssa sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 aiheesta: haluamme kertoa erilaisia n\u00e4k\u00f6kulmia aiheeseen niin, ettemme syyllist\u00e4 tai korosta uhriutta, vaan yksil\u00f6llisi\u00e4 ihmiskohtaloita.\u201d<\/p>

Uusi askel pelottaa.<\/p>

\u201cNyt olemme kuitenkin siihen valmiita, meihin on opettajien joukossa tarpeeksi luottamusta\u201d, Vili\u010di\u0107 sanoo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Lis\u00e4\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Piirretyt<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tOpettaja Eeva-Liisa Kiiskil\u00e4: Mokaamisen jalo taito\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Kun opettajana tarkoittaa hyv\u00e4\u00e4 mutta p\u00e4\u00e4tyy t\u00f6pp\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n, sit\u00e4 tuntee kivuliasta arvomaailman h\u00e4pe\u00e4\u00e4. Miten kokemuksesta voi olla hy\u00f6ty\u00e4? <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Samia<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tResearcher Samia Hathroubi: What peace education has to give in a France threatened by the stoking of violence and extreme polarization?\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

When I heard that one of my former students had died fighting for Isis, I understood more needed to be done to raise righteous adults. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Saara<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tVarhaiskasvatuksen opettaja Saara Loukola: Mit\u00e4 antirasismi tarkoittaa varhaiskasvatuksessa?\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

P\u00e4iv\u00e4kodeissa riitt\u00e4\u00e4 tekemist\u00e4, jotta kaikilla lapsilla olisi hyv\u00e4 olla. <\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Presidentti<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPresidentti Tarja Halonen: Rauhanneuvottelujen arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Opettajat ja varhaiskasvattajat, ansaitsisitte rauhan Nobelin.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Tomi<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tNuorisotutkija Tomi Kiilakoski: Ett\u00e4 voisi el\u00e4\u00e4 el\u00e4misen arvoisessa maailmassa\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Kasvatuksen tarina Suomessa on kertomus optimismista.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t
\"Valo<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tTransaktivisti Valo Vesikauris: Liittolaisuus on aktiivisia tekoja ja kuuntelemaan pys\u00e4htymist\u00e4\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ei h\u00e4t\u00e4\u00e4, on aivan helppoa kohdata transihmisi\u00e4 kunnioittavasti.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\n\t\t\tLue lis\u00e4\u00e4 \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Serbiassa opettajat tungeksivat yhdenvertaisuuskoulutuksiin, mutta eiv\u00e4t uskalla kertoa asiasta kollegoilleen. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":7845,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7844","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-fi"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7844","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7844"}],"version-history":[{"count":30,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7844\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20814,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7844\/revisions\/20814"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7845"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7844"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7844"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rauhankasvatus.fi\/staging\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7844"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}